16. CONCLUSIONS FINALS.

Aquesta darrera intervenció només pretén ser un recull de conclusions respecte a l'elaboració d'aquest diari de pràctiques. 

Durant dos mesos aproximadament, he anat descrivint tant les intervencions i activitats que he pogut realitzar i observar al Centre Obert Centre d' Igualada, com les meves reflexions, impressions, comentaris  al respecte. 

El fet d'haver d'escriure aquest blog, m' ha ajudat  a poder fer l' anàlisi de les diferents activitats i sessions (què ha passat avui?, com han reaccionat els nens a les intervencions i propostes de les educadores?, quines actituds han pres elles?, què ha funcionat?, què no ha anat prou bé i com es podria haver fet millor?....)

En definitiva, penso que aquest diari recull totes les activitats i propostes que he pogut conèixer durant aquest temps i que quedaran més ben explicades a la memòria.  La meva valoració doncs, és molt positiva. 

Vull aclarir que les sessions les he anat publicant de manera cronològica, per la qual cosa, pot semblar que les sessions relacionades amb la piscina i les sessions amb el grup de petits queden una mica intercalades entre les sessions relacionades amb el meu pla de treball, però és que, a la pràctica ha estat així.
He intentat agrupar les sessions que eren molt semblants per tal de no fer aportacions massa repetitives. Espero haver-ho aconseguit. 

M'agradaria que tothom que hagi pogut llegir aquest blog, hagi trobat interessant el que en ell s'explica. Gràcies.

Isabel.

15. REFLEXIONANT.

1. Identificació de la Sessió: 

Data: 9 de desembre de 2010

Durada: 2h i mitja

LLoc: Centre Obert Centre ( Igualada)

Participants/ Col·laboradors: Nens/es grup grans, educadores i jo.

Destinataris: Nens/es del grup dels grans. 

2. Fites:

-Fer reflexionar als nens/es sobre els seus actes.

- Fer pensar als nens com poden millorar la seva actitud 

- Exposar públicament les reflexions sobre el propi comportament. 

- Aconseguir millorar la convivència i el clima de treball i de joc. 

- Avançar en l'elaboració dels detalls i decoració de Nadal.  

3. Desenvolupament.

En la sessió d'avui, els nens/es a  mida que anaven arribant anaven distribuïnt-se i fent diferents tallers de preparació del Nadal. Aquests tallers eren propostes i per tant la participació era voluntària. Els que no han volgut fer cap taller han estat jugant. Hi ha hagut un parell de nens que han fet deures. 

En la segona part de la sessió, s' ha celebrat el Consell Participatiu, com cada dijous, però amb un ordre del dia extraordinari. Les educadores han començat dient que el comportament del grup dels grans no és l'adequat i que si no millora no podran participar de la festa del darrer dia del trimestre ( Nadal). En aquest moment, una nena ha proposat fer una ronda d' intervencions i que cada nen digués en què podia millorar la seva actitud, i el seu comportament. Llavors han començat a anar dient, què fan bé i què poden millorar i la nena que feia de secretària ho ha anat apuntant.

4. Recursos. 

Materials i jocs del centre obert. Consell Participatiu ( Acta). Conversa/ Reflexions.

5. Avaluació. 

Ha estat molt interessant observar les dificultats que tenien la majoria dels nens per analitzar el seu propi comportament d' una manera objectiva i sincera. Els costa verbalitzar en públic el que creuen que fan bé i el que poden millorar. En concret hi ha hagut un nen que li ha costat moltíssim. Potser li costava reconèixer que el seu comportament no era bo i ha estat molt complicat per ell,  posar-se en evidència públicament.

Intentant fer un exercici d' empatia, he intentat posar-me en el seu lloc i crec que es un exercici de reflexió molt difícil, per a un adult, inclús i per tant, també per ells, però el més complicat és haver-ho de verbalitzar davant de tothom. Per altra banda, considero que pot ser molt útil que els nens d'aquesta edat comencin a aprendre a fer aquest tipus de reflexions. Des del punt de vista psicopedagògic, ha estat una activitat que m' ha portat a fer un aprenentatge i a una anàlisi molt interessants. 

6. Observacions. 

Avui, els nens estaven una mica cansats, després del pont.  Hi ha hagut un parell o tres de famílies que han vingut a buscar els nens molt aviat.

14. FASE 3. APLICACIÓ DEL PROGRAMA D'ACTIVITATS: A què juguem al meu país? Valoracions dels nens/ famílies.

1. Identificació de la sessió: 

Data: 2 de desembre de 2010

Durada: 2h i mitja

Lloc: Centre Obert Centre ( Igualada) 

Participants/ Col·laboradors: Nens/es del grup dels grans i educadores del centre obert

Destinatari: Jo

2. Fites

-  Avaluació dels nens

- Avaluació de les famílies

3.Desenvolupament. 

Avui no hem jugat als jocs tradicionals d'arreu del món. Havíem de fer tallers relacionats amb la celebració del Nadal al centre obert. 

En la segona part de la sessió hem celebrat el Consell Participatiu ( com cada dijous) i en aquest moment, si que hem preguntat als nens què en pensaven de l'activitat dels jocs ( hem fet tres sessions de presentació més la tarda en família). Expliquen el que ells consideren que han aprés i quins jocs els han agradat més. També els pregunto que van dir els pares/mares que van venir el dia anterior sobre aquests jocs. 

Escriuen en un full el que han aprés sobre els jocs tradicionals d'arreu del món. 

4. Recursos.

Consell Participatiu. Conversa i acta que recull el que es parla. 

5. Avaluació

La valoració dels nens es molt positiva. Diuen que s' ho han passat genial jugant a aquests jocs. Creuen que han aprés a respectar el material dels jocs, a compartir, a jugar junts, han aprés jocs nous, i diuen que també han arribat a la conclusió que no som tan diferents i que hi ha molts jocs que són igual a tots els països, que només canvia una mica la manera de jugar o el nom, 

Costa més captar la valoració de les famílies. El dia que van venir els pares, no van dir res, només que està bé que els hi ha via agradat recordar jocs de quan eren petits. No hi va haver cap família que faci valoracions més profundes. Quan preguntem als nens que van dir els pares/mares a casa sobre aquesta activitat, reprodueixen aquests mateixos comentaris.

6. Observacions. 

Avui, al final de la sessió hi ha hagut una petita discussió entre una de les educadores i una mare. Ha estat interessant observar la manera com la educadora ha aconseguit calmar els ànims. 

Ara queda pendent, recollir la valoració de les educadores sobre l'activitat-assessorament, i preparar el dossier per deixar al centre obert. Estem molt enfeinats amb la preparació del nadal.

13- FASE 3. APLICACIÓ DEL PROGRAMA D'ACTIVITATS: A què juguem al meu país?. TARDA EN FAMÍLIA.

1. Identificació de la sessió

Data: 30 de novembre de 2010

Durada: 2h i mitja

LLoc: Centre Obert Centre (Igualada).

Participants/ destinataris/ col·laboradors: Nens/es del grup dels grans, les seves famílies, educadores i jo.

2. Fites:

- Fer participar les famílies de l'activitat al centre obert aportant els jocs que coneixen de la seva cultura/ país d' origen.
- Observar relacions entre pares/mares i nens a l' hora de jugar.
- Fer participar les famílies en la decoració de Nadal del Centre Obert. 

3. Desenvolupament.

Mentre les famílies anaven arribant, he anat preparant el material necessari per a jugar als jocs tradicionals que hem anat fent amb els nens en les darreres sessions. Alguns nens em demanaven per jugar-hi, però els he fet esperar a fer l'activitat amb tothom. 

Un cop ja eren tots, entre la meva tutora i jo, hem explicat a les famílies que hem anat aprenent jocs de diferents països i que els nens els hi volien explicar. Hem demanat voluntaris i gairebé tots els nens volien explicar un  dels jocs que han aprés aquests dies a les famílies. Algunes mares, i un pare, feien alguna aportació, sobre com li deien ells a aquest joc, que és el mateix però es diu d' una altra manera, que juguen una mica diferent ( els mateixos comentaris més o menys que havíen fet els nens quan se'ls va presentar l'activitat). Després hem deixat una estona per jugar-hi, i hem fet algunes fotos.

En la segona part de la sessió han col·laborat fent un taller per a decorar el centre obert per nadal. 

4. Recursos

Material necessari per als jocs: xapes, guixos, mocadors, gomes elàstiques, cordill, baldufes, bitlles, yo-yo, joc del Mancala...

Càmera de fotos. Espai de joc del centre obert.
Material per a fer detalls decoratius per nadal. 

5. Avaluació

Les famílies han tingut reaccions similars a les que van tenir els nens el primer dia que vam presentar els jocs. Les mares àrabs, ha costat una mica més que es possessin a participar de l'activitat. Eren més apàtiques i n' hi ha hagut un parell que s' han quedat recolzades a la paret mirant el que feien els nens. 

Hi ha hagut un parell  de mares magrevines que si que hi han participat i feien comentaris. D'altres famílies; un pare de Santo Domingo, per exemple, ha estat jugant a la baldufa, a la xarranca... i deia que son els mateixos jocs que feia ell de petit, però que el nom és diferent. Una altra mare, catalana, que es poc participativa, s' ha obert molt jugant a les gomes, perquè li ha recordat quan era petita.

La valoració ha estat positiva. S' ho han passat força bé, i he pogut observar també quin tipus de relació estableixen els pares/mares/germans, amb els nens a l' hora de jugar.

També ha costat una mica, fer-los recollir. 

Finalment, he intentat que ells fessin una petita avaluació de l'activitat però ha estat poc concreta. Només m' han dit alguns que els hi havia agradat molt algun joc en concret i que estava bé. Però les característiques d' aquest tipus de famílies fan difícil que puguin fer una valoració gaire profunda.  

6. Observacions. 

Faltaven tres o quatre famílies catalanes, i la majoria eren àrabs, però tot i així hi havia representades totes les cultures que hi conviuen al centre obert. Tot i així, ha costat força que es relacionessin famílies de diferents cultures entre ells. Han fet com petits grupets: les àrabs juntes, les d' aquí en un altre joc. En aquest sentit, potser caldria anar treballant més sovint aquest tipus d'activitats.

Intentaré copsar el que les famílies han comentat als nens després de marxar en la propera sessió, a veure quines sensacions han quedat. 

No he realitzat la gravació en vídeo que havia proposat al meu pla de treball. He pensat que podria coaccionar als adults saber que estaven sent gravats i no he gossat fer-ho.

12- SESSIÓ AMB EL GRUP DELS PETITS.

1. Identificació de la sessió: 

Data: 29 de novembre de 2010

LLoc: Centre Obert Centre ( Igualada)

Durada: 2h i mitja

Participants/ Destinataris/ Colaboradors:

Nens/es del grup dels petits( 4-8 anys), educadores del centre obert, i jo. 

2. Fites.

-Observar el treball que es fa amb els nens mes petits. 

- Col·laborar amb les educadores en el desenvolupament de la sessió

- Observar les actituds i dinàmiques dels nens d'aquesta edat.

3. Desenvolupament. 

La sessió s' ha desenvolupat d' una manera molt similar a les sessions del grup dels grans. Els nens han arribat, berenat, fet deures.També han jugat i han anat fent els tallers de regalets pels pares ( Nadal).

4. Recursos. 

Material / instal·lacions del centre obert

5. Avaluació 

Ha estat interessant observar els comportaments d'aquest grup. He pogut veure que es generen força menys conflictes ( tant verbals com d'agressions físiques). Ara bé, també influeix el fet, que aquests es relacionen menys entre ells. Fan molt joc paral·lel i individual.  També he vist que juguen molt mes a joc simbòlic, ( cuineta, nines, cotxes, botiga., metges...) i menys a jocs de taula o de moviment (pilota, colxonetes...). Son mes tranquils. Això fa que la sessió sigui molt mes relaxada, però que sigui mes necessària la intervenció de les educadores per poder aconseguir que els nens es relacionin entre ells. 

6. Observacions.

Donat que per la meva feina, estic mes acostumada a treballar amb nens d'aquesta edat, que no pas amb els grans, ha estat una sessió molt còmoda per mi. He pogut comprovar que la decisió de fer la major part de les hores de pràctiques amb el grup dels grans, va ser encertada, ja que m' ha permès aprendre molt més que si ho hagués fet amb aquest grup de petits.

11- ANEM A LA PISCINA!!!! ( 3 sessions)

1. Identificació de la Sessió: 

Dates: 1 i 16 d'octubre i 19 de novembre ( divendres)

Durada: 2 hores i mitja x 3 sessions

Lloc:  Piscina del complex esportiu "Infinit" a Igualada.

Participants/Destinataris: Grup de 24 nens/es dels 2  Centres Oberts d' Igualada ( grans i petits), educadores i jo. 

Col·laboradors: Monitors de natació.

2. Fites:

- Treballar hàbits d' higiene i ordre personal amb els nens que tenen més carències en aquest sentit.

- Practicar un esport. 

- Treballar hàbits de respecte i convivència social en unes instal·lacions obertes al públic. 

3. Desenvolupament:

Els nens arriben al Centre Obert. Les educadores revisen si porten tot el material que necessiten per anar a la piscina: tovallola, sabó, xancletes, roba de recanvi neta.  Després marxen cap a la parada d'autobús on esperen que arribi l'autocar que prèviament ha recollit els nens de l'altre centre obert. Junts arriben a la piscina. Es fan dos grups: nens i nenes i les educadores dels dos centres es reparteixen entre els dos vestuaris. 

Es canvien. Cal supervisar que els nens/es endrecin bé les seves pertenences i que es canviin correctament i en ordre i respecte per la resta d'usuaris del vestidor. 

Després passen per la dutxa i es dirigeixen a la piscina amb el seu monitor. Hi ha dos grups; els que saben nedar millor i els prinicipiants. 

Les educadores del centre obert i jo, ens queden dins el recinte de la piscina, en un banc, observant l'activitat i per si es necessari fer alguna intervenció. 

Un cop acaba l'activitat es fa el procès a la inversa ( dutxa, canviar-se i posar-se roba neta, recollir tot, i marxar amb l'autocar, cadascu al seu centre obert. 

4. Recursos

Transport, Instal·lacions esportives( piscina); material personal de cada nen ( sabó, banyador, roba, tovallola, xancletes...); personal de la piscina ( monitors de natació).

5. Avaluació

 Durant les tres sessions que hi he assistit a aquesta activitat ha estat interessant veure la organització personal dels nens. Sorprèn en alguns casos. En general els nens respecten força tant les instal·lacions com a la gent que comparteix el vestidor. S' ho passen força bé. 

També ha estat interessant  i profitosa l'estona que els nens estan nedant, amb els monitors de la piscina, ja que es veuen actituds d'alguns nens en un entorn diferent del Centre Obert. Durant aquest temps, les educadores dels dos centres oberts, també aprofiten per fer comentaris sobre alguns casos, famílies, anècdotes... i penso que es pot aprendre molt. 

6. Observacions.

Per motius de places, cal fer una tria de quins nens van a la piscina. Hi ha uns criteris. Per ells es com un privilegi. Si no es comporten adequadament no poden participar de l'activitat. 

Quan vam establir el calendari de les meves pràctiques amb la meva tutora del centre del centre obert, vam pensar que aquesta activitat potser no era la més interessant des del punt de vista psicopedagògic. Després d' haver assistit a tres sessions, considero que he pogut treballar moltes coses. De fet, els comportaments i actituds dels nens, es treballen en tots els contextos i en qualsevol moment. Ara bé, el treball d' hàbits d' higiene i ordre personal, és molt més evident en aquesta activitat que no pas en qualsevol altre moment de la dinàmica del centre obert. 

10-FASE 3- APLICACIÓ PROGRAMA: A què jugem al meu país?. Jocs amb els nens/es ( 3 sessions)

1. Identificació de la sessió: Avui juguem a...

Data: 18, 23 i 25 de novembre de 2010

Durada: 2h i mitja x 3 sessions

Lloc: Centre Obert Centre

Participants/ col·laboradors/ destinataris: Nens/es del grup dels grans, 2 educadores i jo. 

2. Fites: 

 - Presentar als nens/es jocs tradicionals de diferents països . 

- Proporcionar nous recursos a les educadores del centre obert per a treballar la interculturalitat amb el grup de nens més grans ( assessorament)

- Col·laborar en la creació de vincles entre els nens i a l'establiment de dinàmiques entre el grup.

- Col·laborar al treball de normes de convivència a través del joc. 

3. Desenvolupament. 

Un cop han arribat tots els nens, fem una rotllana. Jo porto una capsa amb el material que necessitem per a fer els jocs que s' havien previst per a cada sessió. També porto la llista dels jocs que havíen proposat.  Els hi dic que a cada sessió només podrem fer 5 dels jocs i que el proper dia ja farem uns altres. A continuació trec els materials que necessitem i de seguida hi ha voluntaris per explicar com s' hi juga ( en les tres sessions ha passat més o menys el mateix). En tots els casos en que ha estat possible que ho expliquessin o exemplifiquessin ells, ha estat així. Hi ha hagut alguns  jocs que he hagut de donar un cop de mà jo en la explicació. 

 Un cop presentats els jocs que tocava en cada sessió hem deixat una estona perquè cadascú provés de jugar al que ells volguessin. 
En alguns casos els nens han proposat que es podria fabricar el material per jugar-hi de manera artesanal. Per exemple, en el cas del Mancala alguns nens han explicat que una vegada a l'escola van construïr un taulell d'aquest joc amb oueres. Quan juguen a bitlles, diuen que també es podria jugar amb ampolles de plàstic. Els hi he dit que si volen podem construir-ho també al centre obert (si tenim temps).

  

4. Recursos. 

Material de jocs: tauler de Mancala, gomes elàstiques, cordills, xapes, guixos, baldufes, bitlles...

Espai de joc del Centre Obert. 

Càmera de fotos. 

5. Avaluació. 

En general, els nens han estat molt participatius en l'activitat durant les tres sessions. Tots volien explicar aquells jocs que coneixien als altres. Els altres també ho escoltaven amb atenció. Hi ha hagut comentaris interessants per part seva, com ara: "ah, a aquest joc també hi juguem aquí", o " el que jo conec es juga una mica diferent però és el mateix joc", o " aquest me'l va ensenyar la meva mare" o "a aquest joc també hi juguem al Marroc". 

Entre tots, hem arribat a la conclusió que en el fons, els nens dels diferents països tampoc som tan diferents com de vegades ens pensem. A tots ens agraden els jocs i ens ho podem passar bé junts. 

A l' hora de jugar, han estat molt motivats, i hi ha hagut menys conflictes dels que habitualment es generen. 

Per tant, han estat  sessions molt positives. Tant les educadores com jo, ens hem sorprés positivament de l'acollida que ha tingut aquesta activitat amb els nens. Ajuda molt a l' hora d'establir vincles entre els nens, i se senten molt motivats,potser per la novetat o perquè se senten protagonistes d'alguna cosa i senten que tothom se'ls escolta.

6. Observacions.

Hem fet algunes fotos, de l'activitat. En la propera sessió es farà la mateixa activitat però amb la participació de les famílies 
( Tarda en família). Intentaré que tothom s' hi pugui engrescar i que hi pugui haver força interacció entre famílies i nens de diferents cultures.